新澳门六合彩

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努力拼搏、奋发成才

 

传承发扬“求学问是、敢为人先”

 

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校友简介

王佳1988年毕业于温州师范学院（现新澳门六合彩 ，以下简称温师院）。1990年赴美国留学。1992 毕业于美国乔治亚州堡垒谷大学，获教育硕士学位。1996年获得美国加州大学洛杉矶分校（UCLA)教育学博士学位，1997年完成博士后阶段的学习。1997-2002年担任UCLA 太平洋沿岸研究中心办公室副主任和高级研究员。其间还兼任世界银行的统计顾问，瑞士日内瓦世界卫生组织的统计分析顾问。现任UCLA教育学院客座正教授，UCLA美国国家评估，标准和学生测试研究中心（CRESST）资深研究科学家和项目总监。2019年获得UCLA教育学院客座正教授职称。

    2022年7月18日，远在美国洛杉矶的王佳接受我们的线上采访。她用夹杂着英语的普通话娓娓讲述着从温州到洛杉矶，一步步走过的求学之路，有艰辛，也有机遇。她凭借着文科生的功底与数学的逻辑思维能力，深入教育与社会学领域，走过了一路的千山万水。

 

 

 

温馨的母校情

 

王佳出生于温州市的一个书香之家，她的爷爷是安徽农学院的昆虫学教授，奶奶是中学教师，外公是书法家，母亲是中学教师，姑妈是小学教师。小时候因为王佳不能进入正规的幼儿园，她姑妈就将她带到自己任教的班上，5岁的王佳每天坐在教室的后排，安安静静地跟着其他小学生一起上课。这让王佳比同龄的孩子提前两年，完成了小学教育。中学就读于温州六中，高中就读于温州二中，学习成绩都十分优异。

 

1985年，16岁的王佳考入温州师范学院，成了外语系英语专业年龄最小的大学生。“因为年纪小，在班级里比较受照顾，感觉很温暖。”

 

提起大学时期的老师，王佳最先想到的是教英语口语的赵少华老师。因为当时去国外留学的并不多，大家对国外的了解也很有限。赵老师留过学，常会讲起在海外的见闻。在与老师的相处中，王佳逐渐发现了自己对英语的爱好，不再只是因为专业去学习英语。赵老师在不知不觉中为她开启了人生的一个方向。后来得知王佳被美国乔治亚州堡垒谷大学录取，要去美国大使馆签证时，赵老师帮她写了推荐信。

 

王佳在国外也始终关注着学校的建设与发展，每年都会返校，尤其是近十年北美新澳门六合彩 校友会成立后，让她与母校有了更紧密的联系，对母校的情况也比较了解。“从当时的一所专科学校，到现在的博士点申报成功，这样的发展成就让我感到非常骄傲、自豪。”王佳的语气里带着几分欣喜。

 

王佳与母校的联系是相互的，作为校友，她也时时感受到母校的关心，“新澳门六合彩 时常会关注校友的发展，还会举办一些和校友有关的大规模活动，像校庆活动，跨专业、跨年级地将校友们聚集在一起。”尤其是2004年温师院与原新澳门六合彩 合并为新新澳门六合彩 后，校友们更有凝聚力，联系也更为密切了。2019年，王佳暑假回温后，受邀回校参加了校友聚会。疫情时期，在美国的王佳还收到了来自母校的口罩等防护用品。

 

 

 

▲1990出国时全家照

 

“正好”的海外求学路

 

王佳离开家乡，远赴海外已有30多个年头了，这一路走来，虽然有波折，有艰辛，但她还是深感欣慰地评价说：“正好”。

 

1988年王佳从温师院毕业，第二年又去安徽科技大学参加了为期一年的英语培训，其间参加托福考试并获得高分。于是她向国外学校投送了简历，令她惊喜的是收到了所有申请的学校的录取通知。恰巧在台湾辅仁大学当教授的舅公来温州探亲，得知王佳前往美国需要担保，回台湾后马上寄来了担保书。王佳拿到护照后，到美国驻上海大使馆面试成功获得签证。

 

1990年，她独自踏上了海外求学路。本应前往美国乔治亚州堡垒谷大学读书的王佳，在上飞机时机票出了意外状况，未能坐上原定的航班。等她到达洛杉矶，才知道乔治亚州堡垒谷大学已经开学，错过了时间。

 

王佳临时居住在UCLA读博士的亲戚家里。在亲戚的点拨与帮助下，王佳决定借着三个月的时间预习功课，并参加了GRE即研究生资格考试。虽然她学的是师范英语，但她的数学一直不错，逻辑思维能力也不错。美国的 GRE资格考试，要求是数学、英文词汇和学术理解分析能力。王佳最后考出了不错的成绩，不但考取了乔治亚州堡垒谷大学硕士研究生，还拿到了奖学金。1992年她顺利毕业，并获得“中学教育”专业硕士学位。硕士毕业前，王佳不单单拿到了UCLA教育博士生的录取通知书，获得了四年全额奖学金，还得到在校当助教和研究助手的工作机会。1992年，王佳去UCLA开始攻读博士学位，主修“社会研究法”。短短四年后获得教育学博士学位。学习四年即博士毕业是UCLA教育学院的奇迹。其后，王佳又在1997年完成了UCLA博士后阶段的学习。

 

1997至2002年的五年时间，王佳留校担任了UCLA太平洋沿岸研究中心办公室副主任和高级研究员。其间兼任世界银行统计顾问、瑞士日内瓦世界卫生组织的统计分析顾问，更深入地学习和实践社会学方面的知识。

 

 

 

▲2004加州大学办公室

 

研究美国教育改革

 

“因为我对教育比较感兴趣，也想为教育事业做出一份贡献。”抱着这样的想法，王佳在2002离开UCLA太平洋沿岸研究中心和世界卫生组织的职位，重回教育领域。

 

2002年，王佳担任UCLA CRESST的高级研究专员，2010年任资深研究科学家和项目总监至今。她的研究主要集中于美国教育改革的四大领域，即学校的选择、教师的培训和支持、学生的学习机会和成就，包括如何给予学生更多的发展机会与发展方向，改变老师的教学方法，让学生接受更好的师资教导和教学质量，获得更有挑战性的课程，以及如何对提升学校、老师或学生水平的计划完成后的结果进行评估等方面。

 

王佳经常在职业学术期刊上发表著作，也发表了多篇专业报道和书籍章节。同时，她还在UCLA教育学院教博士研究生课程和指导博士研究生，至今已经指导了近20位博士，所教的课程包括调查研究, 实验设计, 和线性统计模型。

 

王佳常将国内外教育进行比较。“国内外的教育系统不一样，大家的整个观念也不一样”，但都存在着进步的空间，应该相互借鉴。

 

在王佳看来，国外的教育体制较为松散、自由，对学生的教育往往会涉及诸多方面，这在实现了多样化的同时，也可能造成泛而不精的结果。而且，国外的教学体制缺少统一性，“同年级老师之间缺乏交流，各个老师都有各自的教学方式与教学内容，没有统一的标准或规范。”因此，同一年级学生所习得的知识也不大相同。相较而言，中国的教育有统一的内容与标准，利于老师间的交流与对接等。但同时，国内教育缺乏自由化、多样化的教学特点，“以高考作为学生步入未来的主要路径，导致了学生在未来方向的选择上显得较为狭窄”，无法像国外那样有着更多的机会和选择。

 

经过多年的努力学习与研究，王佳获得了业界的认可，成为UCLA 教育学院教育改革领域的首席研究科学家。当然，最有代表性的的认可是在2019年获得UCLA教育学院客座正教授职称, 开始设计新课程来分享她的研究和思考，为培养新一代教育工作者做好准备。不断学习，不断突破，王佳在这条跨越东西的人生路上走出了无限精彩。

 

 

 

▲2019.9加州大学正教授职称庆祝演讲