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潘建中：温州市教育教学研究院院长、教授级中学高级教师

潘建中，1961年9月生，1981年7月毕业于温州师专物理系。先后在永嘉碧莲中学、罗浮中学、温州十四中、温州八中、温州实验中学任教高初中物理、初中科学，担任副校长、校长（兼党委书记）。现任温州市教育教学研究院院长，温州市特级教师协会会长。

曾先后被评为温州市教坛新秀、温州市首届名校长、温州市劳动模范、温州市第六轮专业技术拔尖人才、浙江省优秀教育工作者、浙江省中学物理特级教师、享受教授级待遇中学高级教师；推选为温州市第八届政协委员、浙江省第十二届党代会代表，温州市特级教师协会会长、浙江省特级教师协会副会长、温州市物理学会副理事长、温州市中学物理教研会理事长，被聘为新澳门六合彩 兼职教授、新澳门六合彩 课程与教学论学位点兼职研究生指导师。

潜心科研 提升素养

教育科研是对已有实践的反思和提炼，是对未来发展的预测和把握，是对教育现象的分析和提升，又是对教育本质的探究和概括。教育科研的过程就是开发、提升教师潜能的过程。教育实践中，他以教育科研提升办学品位，促进学校的可持续发展，先后任职的三所学校均曾被评为浙江省教科研先进单位、浙江省文明学校、温州市文明单位。他本人撰写《历练求索 追寻》、《培植师生成长的一方热土》在《人民教育》发表，《< 墨经>中的科学实验与观察》、《< 墨经>中时空观的理论思维与中学物理教学》、《< 墨经>中的科学方法与科学思想》、《摩擦的研究历史与产生机理》、《理念是立校之本课程是教改核心》、《以文化引领学校科学和谐发展》、《运用道德认知发展理论，提高道德教育的实效性》、《萘的熔解及凝固实验六要》等数十篇文章发表在《物理教师》、《教育评论》、《教学探索》等杂志或获国家、省教科研论文奖励。
主持实施或撰写的《改变薄弱学校面貌的认识和实践》、《信息技术与学科教学过程整合的实践研究》两个课题获浙江省人民政府基础教育教学成果二等奖；《初中科学课堂教学问题生成与解决策略的实践研究》、《优化初中科学实验教学的实践研究》、《营造“文化场”，促进学校内涵型发展的实践探索》、《初中学科分层走班教学的实践研究》、《德智体一体化，课内外一体化》等8个课题获温州市基础教育优秀课题成果一等奖。
多次举行市级观摩教学，担任浙派名师科学优质课展示评课专家；举行学校文化建设、有效教学与有效教师等专题讲座，努力发挥学科带头人的作用。

倾力投入 注重实效

教育教学管理中，他致力于以文化引领学校的科学发展，坚持科学与人文相融，常规与特色兼顾，提升学校的办学效益。努力创设和谐的教育与管理情境，以名校悠久的历史和深厚的文化积淀打造名师队伍，以名师高尚的师德和精湛的学术造诣培育学生，以师生的优秀业绩和成就促进名校的可持续发展。担任温州市实验中学校长期间，学校获中国/世界卫生组织（WHO）健康促进银牌学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国创造教育实验基地、浙江省教科研先进集体、浙江省首批校本教研示范学校、浙江省艺术教育先进单位等荣誉称号。

教研工作，突出“提高教育教学质量”和“提升教师业务素质”两大重点，配合市教育局设立140多个名师工作室，开展理论学习、专家引领、教学观摩、评课磨课、探究互动+、案例研讨、课题研究等多种形式的研修活动，提升工作室主持人和学员的学科涵养；面向全市举行普高、职高、初中、小学共7次特级教师骨干教师大讲台网络直播教学活动，数万教师参与网络观课评课，使偏远山区、海岛的教师能跨时空体验名师的教学智慧；三年开设50期名师大讲堂，充分发挥特级教师、教授、名师名校长的示范辐射作用。深化新课程的实施，以校本教研为载体，提炼教研主题、策划活动形式、构建管理制度，倡导以课堂观察技术提高教学研究的方式和质量。深入实施素质教育，配合教育局实施“小数学家、小科学家、小文学家培养计划”，加强特长学生的培养。为更加有效地提高我市的教育教学质量，实施“教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目”，分析学业质量及影响质量的相关因素，对区域层面、学校层面、学科层面的中高考质量进行“OAR模型”分析，尝试建立与课程标准相比较的学业质量常模。