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个人简历：

李永泉，男，浙江温岭市人，1980年考入温州师范专科学校化学系，2003年获得浙江大学生物工程专业博士学位，曾在美国明尼苏达大学、威斯康星大学和康乃尔大学作高级访问学者。2002年12月晋升为教授，2008年入选浙江省“新世纪151人才工程”重点培养层次，2012年获聘浙江大学求是特聘教授，并获评国务院国家特殊津贴专家。现任浙江大学生命科学学院教授、博导，生物化学研究所所长，浙江省微生物生化与代谢工程重点实验室主任，中国微生物学会分子微生物与生物工程专业委员会委员，中国微生物学会基础微生物专业委员会委员和中国遗传学学会微生物遗传学专业委员会委员。

人生感言：

记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。

摸索着寻到了他家地址，我们发现他早已等在门口，心中顿时升起一股暖流。拾级而上，看到门前种植的花草瓜果，让我们看到属于农民的朴素和平和，也让我们不再因采访一位大人物而心生惶恐。走进家中，他亲自为我们泡茶、削水果，与其说正式的采访就此开始，倒不如说是在和一位邻里闲话家常……

那些年，青葱但不浮躁

李永泉在1983年毕业于温州师范专科学校，之后不曾停止求学的步伐，考研读博，出国留学，不断地提升自己。问及他的大学生活，李教授说他的大学校园生活不似我们这般丰富，生活条件更是相当简陋，但这丝毫不影响他的求知欲以及他们班级的良好学风。李教授清晰地谈到许多化学系老师，如执教无机化学的蒋碧如老师、执教有机化学的叶芳尘、执教物理化学的林娟娟老师等，他们（她们）教学非常认真，课程在一两章后便会有考试。虽然课程安排不满，但学习依然紧张；学生不仅上课认真听讲，仔细的记笔记，下课也毫不懈怠，归纳整理笔记，各处查找参考书。周末，他经常背上书包，去松台山看书、理解笔记，就是这样兢兢业业的求学问是，两耳不闻窗外事的苦读，掌握了牢固的基础知识，为他此后的研究工作奠定了坚实的基础。

身为师范生的他，在最后一个学期参加了实习。在这之前，实习导师认真地组织同学一起讨论授课内容设置得是否符合科学性与统一性，重点与难点有没有突出，一遍遍地演练每节课的情景，一起研究演示实验的操作，也使得他在温州第八中学上课时总能激情澎湃、唤起学生对知识的浓厚兴趣，反过来，这些历炼也坚定了他当老师的决心。“这些对培养优秀教师起到相当重要的作用。”说起这些，李教授很是感慨，因为这次实习的经历和学校的细心培养，对他今后的发展有着深刻的影响。

毕业了，工作是分配的，而他直到工作报到前才知道，自己被分配到温州市瑞安高楼中学当化学老师。说起这一段经历，他语气加快，明显变得愉悦，“尽管有些想法，但也没有更多时间去考虑；没有太多的准备，带上牙刷牙膏、脸盆毛巾就上路了……”。高楼中学的领导在车站等他，莘莘学子、醇厚的民俗，他很快地感受到，他在那里建了一个化学示范实验室，与学生一起办了一份油印小报《试管婴儿》，年年被评为先进工作者，他说：飞云江中游的风景，滔滔的江水常常在我梦中流过……。

就这样，走过那段青葱岁月，他没有抱怨、没有浮躁，一步一个脚印的踏过那段光阴，然后站在现在的时间点回忆着，波澜不惊，平平淡淡，却也充实得没有太多遗憾。

这些年，不似工匠般只为雕琢

李教授告诉我，其实他早在上大学前就已经是小学老师了。十五岁的他，高中毕业，选择了教师这一职业，因为当一名人民教师一直就是他的理想。在他心中，老师是一个渡船的舵手，把学生送向理想的港湾，并通过培养一代又一代的人才来改变社会。教育是上层建筑的重要部分，推动社会思想启蒙和文化复兴，支撑着国家的兴亡；而教师，献身教育，传道授业解惑，又决定着教育的成败。年轻的他虽然也曾迷惘，也曾觉得压力很大，但在看了一些教育家的作品之后，油然而生的那种崇高，让他一直坚持着，在之后也多次拒绝了更高薪、更有发展潜力的工作。

当问及李教授的教学风格时，他从两部分进行了介绍。对本科生，他说自己上课很实在，主要讲述一门功课的核心知识、技术知识，要求学生能牢牢掌握的；开阔眼界的应该是讲座式的课，这样两者结合，才是对学生最好的培养。对于博士的指导，他认为，应该让他们学会解释所以然，要能够对客观事实进行揭露，解析生物学的机制，真正掌握“格物致知”。博士生自我设计课题和技术路线很重要，从科研实验中发现问题是创新的源头。

老师不是按自己的思维模式雕琢器物使其大同小异的工匠，而要因材施教；老师只是个引路人，培养学生分析问题解决问题的能力比给予知识更重要；一个有修为的高级人才的培养，主要还是靠自身的修炼，俗话说：师傅领进门，修行在个人。这些年月，李教授就是扮演着这样一位师傅的角色，勤勤恳恳、无怨无悔。

未来的路，需要现在的铺垫

当最后请他谈谈对母校、对我们学子的意见建议时，李教授洋洋洒洒说了很多，发自肺腑，也的确很有借鉴作用。

对于母校，他曾回去看过，虽然因为时间仓促，只是在大学城逛了一圈，心中还是有一种温馨。他觉得新澳门六合彩 应该利用温州的区域经济特色，针对性进行学科设计，不要追求大而全的教学模式，这样反而会显得空泛，失去竞争优势。只有发挥出我们的地方特色，若干年后，才有可能发展成全国的特色专业。他还强调要调整政策、条件，引进名教授，一所学校能成为名校，是因为有名人待过，名教授的存在，有助于培养高素质的人才。

对于在校学生，他建议我们要要读好书，先把现在正在做的事做好，不要一山望着一山高；不要有自卑感，觉得不是名校毕业的学生技不如人，“出身差不等于自身差”，妄自菲薄，没有自信的人生缺乏脊梁。人生漫漫，大学只是一个很短的节点，它培养你成为一个素质全面的人，毕业后的发展靠自身努力。好好设计自己的人生，深刻认识自身的特点，坚持不懈朝适合自己的方向发展，一定能够成才！

学生记者：王佳丽 章萍