孙诒让与温州师范教育

　　孙诒让(1848—1908)是晚清著名的朴学大师，在经学、诸子学、文字学、校勘学、目录学等方面都有卓越的成就，被誉为“晚清学术最强有力的后殿”。孙诒让同时也是一位杰出的教育家、改革家。中年以后，尤其是甲午中日战争后，他深受时局影响，清醒的看到了清廷腐败和民智未开的现状。针对日益深重的内忧外患，放弃了旧学，开始走上居家兴学，教育救国之路。他创办的大量新式学堂，为浙南近代教育奠定了良好的基础，成为浙江近代教育的开拓者与奠基人。

　　重视师范教育

　　从1896年创办学计馆开始，到1908年逝世，孙诒让在前后十三年的兴学活动中，亲手创办学校二十余所，加上他领导和倡议创办的学校共计309所。他的教育思想丰富、自成体系。重视师范教育则为其教育思想中较为重要的一个方面。为了救亡图存，发展教育事业就必须重视师范教育。他把师范教育喻为“小学之母”。他还认为“一国文明的表征，不在一二个有大名的通儒，要在全国人民各个都有普通知识，程度不相上下。”要达到该效果，就需要建学堂以推广教育，需要大量的师资力量以普及知识，也就是要切切实实从师范教育做起，正所谓“推广学堂而不先设师范，犹之无耜而耕，安期能获。”

　　筹划及创办师范学校

　　为培养合格教员，孙诒让积极筹划创办师范学校。在孙诒让筹划及创办的309所学校中，师范学校有28所，占将近10%的比例，可见师范教育在孙诒让的兴学格局中所占的重要分量，如下表：

　　在这些师范学校中，有孙诒让针对当时大量学校师资紧缺所设的的短期师资培训班，如师资传习所、师范传习所、师范理化讲习所，这些传习所都是半年速成，培养初级小学教员，对加速增设小学，广开风气起了一定作用；也有正规师范学校，其中最值一提的是温州初级完全师范学堂的筹办。为解决办学经费困难的问题，孙诒让煞费苦心，经过不断磋商、协调，当局决定通过各项税收来收取教育附加费：在厘金代收，每元收教育经费三分，盐税也加抽三分，库券每张三文、年可收三千元；官捐，预计每年可得三千元(后实收一千五百二十元)；温郡仓谷盈余每年可收三千余元。物色的教员更是当时著名学者，如画家汪如渊、文学家刘绍宽、经济学家徐寄庼(后任中国银行总裁)等等。经过三年的筹办，1908年3月12日，温州师范学校正式开学，首批完全科学生240名入学。

　　创办专门机构研究师范教育

　　针对当时的教员多为科举出身、对教育学心理学一无所知的情况，孙诒让于1903年同林文潜等人成立“师范教育研究会”来提高各校的师资水平。虽然我国近代教育家很多也重视师范教育，但都没有设立专门机构加以研究，因此，孙诒让重视组织该研究会进行理论上的探讨以推动师范教育的发展，这在当时是一大创举。

　　另外，他还在瑞安普通学堂设立“师资读书社”，配备教师无力购买的书籍报刊。该社主要是面向普通学堂的教师，也兼收其他学堂教师，主要为他们相互切磋、研究在教学中产生的问题提供方便。我们现在常见的教研组、集体备课组都是在新中国成立后向苏联学习设立的组织，而清末至民国教师没有研讨教学的组织，所以，孙诒让为提倡教师交流教学经验而成立的“师资读书社”也是一大创举。

　　同时，孙诒让在师范教育中也重视改革教学内容、改进教学方法。如簿记和手工等职业技术课的开设、启发式而非注入式的教学方法，这些都有利于学生的全面发展。

　　造福桑梓功在社会

　　孙诒让筹划及创办的师范院校，培养了一批有才能、可应时需的人才，他们都为温州、为社会发展做出重要贡献，如温州师范学校的毕业生有“一代词宗”夏承焘、文史专家苏渊雷、历史学家陈竺同、教育家赵祥麟、法学家薛祀光等，还有一批为无产阶级革命事业而献身的革命志士，如红十三军政委金贯真和中共地下党永嘉县委书记金石声等。温籍数学家灿若群星，有“南姜北苏”的姜立夫、苏步青，被选为中科院院士的谷超豪、姜伯驹、李邦河，还有被选为台湾“中央”研究院院士的杨忠道、徐修贤、项黻宸、项忠武等，这与孙氏当年审时度势、兴办算学书院，注重数学教育的举措有极大的关系。师范学校是师资力量和社会各类人才培养的摇篮，孙氏的人才的培养为温州地方政治、经济、文化建设提供了强有力的智力支撑和人才保障。(作者：王兴文 新澳门六合彩 孙诒让研究所所长 原文标题：《孙诒让与温州师范教育》)

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