新澳门六合彩 “面向中小企业的地方本科高等应用型人才培养探索与实践”项目以中小企业对人才素质的岗位需求和学生的个性化发展为导向，在两个层面开展了教育教学改革。一是根据区域产业行业分布和学校特色定位，提出了面向中小企业的“重实践、强创新、能创业、懂管理、敢担当”的人才培养理念，确立了“熟悉区域产业背景、适应多岗位需求、具备较强实践动手能力和创新创业能力”的应用型人才目标定位，创建并实施了“五类三层”的分类分层应用型人才培养新框架，满足了中小企业对地方本科高校人才培养的岗位需求。

其中，“五类”是指整合温商资源的经贸类、艺工艺商融合的鞋服设计类、以工程素质为导向的机械类、深度整合校所资源的土建类、产学深度联动的电子电器类等5种类型的应用型人才培养模式；“三层”指的是本专业的试点班、跨专业的实验班、专业群的试验区3个需求层次的人才培养方式。

二是根据中小企业“一职多岗”的人才诉求，建立了岗位意识、岗位经历和岗位能力融入专业教育的渐进式岗位教育新体系，通过学校与政府、学院与行业、教师与企业的对接，促进地方本科高校人才培养与区域中小企业的多维联动，实施课程“立地”建设、资源“进岗”整合、教学“实务”提升，“活化”了课程教学、岗位师资、企业学习“三大”资源，构筑了课堂教学、岗位实践、能力拓展“三大”平台，推行了“121”三段渐进式岗位教育模式，即1学年融入基于中小企业案例的岗位意识培养；2学年融入基于单元项目的岗位经历和单元能力培养；1学年融入基于综合项目的岗位综合能力培养，增强了应用型人才培养的实效。

该成果受益人数涉及全校15个专业，共计6000多人。5年来，学生的实践创新能力和岗位适应能力明显提高，学生获国家级学科竞赛奖83项，取得专利51项。学校建设了两门国家精品资源课及7门省级精品课程，开发了《生产计划与控制》等89门企业课程，编著了《现代通信技术》等国家规划及省重点教材15部。依托区域产业的“机械工程”等3个专业获批教育部“卓工”计划。
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